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2016年11月，全国康复医学教育领域的超级盛会--第四次全国康复医学教育学术大会在烟台举行。作为大会主办方，滨州医学院康复人才培养和康复学科建设成绩得到了与会专家学者的高度评价。国际著名康复医学专家、世界物理治疗联盟副主席Margot Skinner教授说:“滨州医学院在康复医学教育的理论与实践方面做出了开拓性的探索，形成了独具特色的康复医学教育模式。”

健康中国

党的十八大以来，党中央高度重视卫生与健康工作，将“健康中国”上升为国家战略，开启了建设“健康中国”、实现“全面小康”的新征程。

“健康中国”也是滨州医学院矢志不移的价值追求，“仁心妙术”的校训就寄托着滨医人深厚的教育情怀和生命关怀。多年来，滨州医学院在康复医学教育领域的探索与实践，既体现了对教育前沿的敏锐把握，又展示了对生命价值的尊重和担当。

“残健融合、教康结合”

教育模式的首创者

滨州医学院是中国残疾人高等教育的开拓者，由其开创的“残健融合、教育与康复相结合”的人才培养模式得到了国内外教育界的高度认可，现已成为我国残疾人教育的主流模式。

1985年，滨州医学院创办了我国首个专门招收残疾人的临床医学系(医学二系)，这也是滨州医学院乃至国内康复教育实践的起点。当年9月，来自全国十余个省市的57名残疾学生迈入高校殿堂，其中5名学员为对越自卫反击战中立功受奖的伤残战士。此举得到了国内外的广泛关注，国内各界和国际社会均给予了高度评价，被誉为“做了天底下功德无量的大好事”。

这一创举点燃了一个群体的希望和梦想。

美国国立卫生研究院(NIH)资深科学家席思川教授是在这所大学改变命运的残疾生之一。当年，他三次参加高考均高分过线，却因身体原因被大学拒之门外。濒临绝望的时候，滨州医学院以博大的胸怀接纳了他，成为他新生活的起点。数年后，席思川多次以校友身份回归母校、感恩师长，他深情地说:“滨医是我心中的圣地、永远的丰碑;她打开了一扇大门，让如我般残疾青年有了机会与权利来到梦寐以求的高等学府。滨州医学院给了我们新的生命，其意义更甚于一次新生。”

教育是对人的尊严的唤醒，是对人的社会功能的全面恢复。从这个意义上说，教育既是“大康复”的重要内容，也是全面康复的重要手段。在国内，滨州医学院率先将“教育”和“康复”两种手段相融合，成为“大康复”理念的早期倡导者和践行者。

30多年来，滨州医学院以促进残疾人康复和发展为目标，积极探索适合残疾学生特点的教育模式，形成了“残健融合、教育与康复相结合”的人才培养模式。残健融合，即残疾人学生在相对集中教育管理的同时，与健全学生共同学习、共同生活，促进学生更广泛的参与、更深入的交流、更充分的融合，有利于残疾人融入社会健康成长。教育与康复相结合，就是把教育过程和残疾人的康复过程结合起来，利用医学、心理学、教育学促进肢体、心理、社会的综合康复，在康复与教育的互动融合中实现和谐发展。这一模式被专家称为“滨州医学院模式”，目前已经成为我国残疾人高等教育领域普遍施行的主流教育模式。

康复医学教育事业的推动者

对于医学院校，医教协同培养高素质人才，实现医学教育与医疗实践相互促进、相辅相成，这是医学发展进步的规律，也是医学人才培养的规律。滨州医学院康复医学教育的发展，遵循了这一规律，也印证了这一规律。

康复医学是一门新兴学科，它与预防医学、保健医学、临床医学并称为医学领域的“四驾马车”。我国的康复医学起步较晚，从发达国家传入我国仅40余年。

1978年开始，以全国著名骨科专家毛宾尧教授为代表的滨州医学院团队，积极开展骨髓灰质炎(小儿麻痹症)后遗症矫治的临床研究和实践，采用新技术治疗儿麻后遗症取得显著成效。毛宾尧教授带领团队将这一技术在全省、全国推广应用，并前往全国各地巡回开展儿麻矫形。滨州医学院的康复医学研究和实践又一次走在了全国的前列。

上世纪80年代初，毛宾尧教授研究改进、发明新手术27项，对足踝部各种先天及后天畸形的治疗有独到的经验和新的突破，在儿麻矫治康复领域享有盛誉，获“中国矫形外科终身成就奖”，成为国内儿麻康复领域的开拓者。毛宾尧教授还牵头成立了全国儿麻矫正学会，发行了《儿麻专刊》，成为全国较早的康复矫正学术机构和学术刊物之一。

文章来源：《医学理论与实践》 网址: http://www.yxllysj.cn/zonghexinwen/2020/0808/450.html