文章目录

一、小说《祝福》中的叙事学理论阐述

（一）作为文学理论的叙事学

（二）作为叙事研究的小说《祝福》

二、叙事学理论下小说《祝福》教学设计

（一）叙述者

    1. 叙述者。

    2. 作为叙述者的“我”。

（二）叙事视角

    1. 叙事视角。

    2. 作为“旁观者”视角的《祝福》。

三、利用叙述学理论教学小说《祝福》反思

文章摘要:<正>作为一部代表鲁迅小说叙事艺术成就的作品《祝福》,借用叙事学理论中的叙述者、叙事时间以及叙事视角等理论,可以说能够将小说作品《祝福》中的叙事艺术进行较为全面和透彻的分析。事实上,运用日益成熟和广泛应用的叙事学理论,能够在初高中的语文教学设计中进行推广开来,这是因为叙事学理论作为一个极佳的分析视角能够帮助学生更好建构其对文学作品更加理性和全面的认识。

文章关键词:

论文分类号:G633.3

文章来源：《医学理论与实践》 网址: http://www.yxllysj.cn/qikandaodu/2022/0219/1055.html