文章目录

1 社会表演学理论下的教师角色

2 从社会表演学视角对教育界实例进行分析

2.1 具备社会角色的转换意识

2.2 明确角色的行动意图

2.3 上台之前的充分准备

2.4 了解学生的心理需求

3 社会表演学理论下对教师探索教学新路径的思考

3.1 把每次的课堂教学看成上台表演

3.2 不断提升教师基本素养及职业能力

3.3 重视学生的社会身份

4 结语

文章摘要:社会表演学是研究社会中的人物表演不同角色的一门新学科,从此角度而言教师教学的行为可视为是一种表演。在当今教育的不断发展和改革中,社会表演学理论可为教师提高课堂创意性提供一种新型思维方式,为教师个人职业素质的提升开辟新路径。以社会表演学理论为指导,结合对网络走红的"霹雳舞教育局局长"在犍为一中的成功表演这一实例进行分析,说明社会表演学在教师教学中的可充分运用性,以及作为教师这个社会角色应该思考注意的主要方面,以便为教师教学寻求更好的授课方式和创新思路,在遵循规范性的前提下,发挥独特的个性的同时扮演好教师这一社会角色。

文章关键词:

论文分类号:G424

文章来源：《医学理论与实践》 网址: http://www.yxllysj.cn/qikandaodu/2022/0113/1037.html