文章目录

一、研究对象及研究方法

（一）研究对象

（二）实验分组

（三）教学评价

    1. 考试成绩

    2. 病案分析

    3. 问卷调查表

（四）统计学方法

（五）结果

二、结果

（一）两组理论成绩比较

（二）两组病案分析能力比较

（三）两组问卷调查结果比较

三、讨论

文章摘要:神经病学理论涉及复杂难懂的神经解剖,内容枯燥,不易理解,传统教学效果差,以微信平台为载体、以案例为启发、以问题为导向的多维教学模式,用于神经病学理论教学中,通过理论考试、案例分析和问卷调查的方式,从学生学习效果、能力培养、学习兴趣,课程评价等方面,将2个实验班级和2个对照班级进行对比分析,结果表明两个实验班级理论考试成绩、案例分析能力、学习能力、兴趣、课程评价等方面明显优于对照组（P<0.05）,因此,基于微信平台的CBL联合PBL多维教学模式能显著提高神经病学理论教学质量,值得推广。

文章关键词:

项目基金:《医学理论与实践》 网址: http://www.yxllysj.cn/qikandaodu/2021/1210/1022.html