文章目录

1 非直属医院临床医生的理论教学现状

1.1 临床工作繁重，教学任务与职称晋升不挂钩，绩效考核占比份额不足，导致临床医生的教学积极性不高

1.2 临床医生缺乏教学经验

1.3 教案、课件制作水平参差不齐

2 医院科教科提升临床教学质量的措施

2.1 提前安排教学任务

2.2 落实科室内集体备课制度

2.3 常态化试讲制度的落实

2.4 随堂听课把握最后一关

3 结论

文章摘要:试讲是授课教师在正式授课前的情景模拟,随着医学教育的不断发展与完善,越来越多的三级医院成为了医学院校的非直属医院,而临床医生在理论教学方面存在诸多不足,那么试讲则是培养和提高教师授课能力的重要手段和途径。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《医学理论与实践》 网址: http://www.yxllysj.cn/qikandaodu/2021/1009/956.html